NUEVA LEY DE EDUCACIÓN - JORNADA DE TRABAJO

 El 25 de junio de 2026 se llevó a cabo la Jornada de trabajo sobre la Nueva Ley de Educación en las instalaciones del Irish International School Monterrey. Fueron citadas las autoridades de diferentes niveles de educación básica, desde Jefes de Sector, Supervisores e Inspectores .

INICIO DEL EVENTO

El Secretario de Educación de Nuevo León, Dr. Juan Paura, ofreció la bienvenida a todos los asistentes, además detalló el contexto sobre la Ley de Educación presentada el pasado mes de abril de 2026. Detalló con números el contenido de este documento además de compartir que su equipo de trabajo compartiría aspectos relevantes de diferentes títulos y artículos.

Sintetizó las directrices y temas centrales presentados por las autoridades de la Secretaría de Educación en relación con la nueva Ley de Educación del Estado. El cambio fundamental radica en la transición de un sistema educativo centrado en la administración a uno centrado en el estudiante. La nueva legislación se estructura en 12 títulos, 215 artículos y 15 artículos transitorios, estableciendo un marco que prioriza la inclusión, la revalorización docente, la corresponsabilidad social y la mejora de la infraestructura.

PARTICIPACIÓN DE LA SUBSECRERTARIA DE EDUCACIÓN BÁSICA

La Mtra. Norma Patricia Sánchez, titular de la Subsecretaría de Educación Básica, ofreció una breve explicación del contenido general de la Ley de Educación. Destacó el acercamiento que se ha tenido a diferentes documentos normativos durante este ciclo en particular.

Los puntos críticos expuestos incluyen un plazo de 180 días naturales para la adecuación de reglamentos secundarios y la obligatoriedad de los directivos de informar sobre necesidades de infraestructura en un periodo de 60 días tras el cierre del ciclo escolar. Aunque la ley ya está vigente, su implementación será gradual y sujeta a disponibilidad presupuestal, manteniéndose los protocolos actuales hasta que se publiquen las nuevas disposiciones oficiales.

ASPECTOS CENTRALES DE LA PRESENTACIÓN

Con la participación de los titulares de diferentes direcciones, fue expuesta la siguiente información:

1. Estructura y Marco Jurídico de la Nueva Ley

La nueva Ley de Educación es el resultado de mesas de trabajo entre los poderes Legislativo y Ejecutivo, con el objetivo de alinear las políticas públicas estatales con la Constitución Política del Estado y los ordenamientos federales. La ley se compone de 215 artículos y 15 artículos transitorios, organizados en los siguientes 12 títulos:

1. El derecho a la educación: Fundamentos del acceso y equidad.
2. Sistema educativo estatal: Definición y componentes.
3. Proceso educativo: Dinámica de enseñanza-aprendizaje.
4. De la educación: Tipos y modalidades.
5. Revalorización de las maestras y los maestros: Enfoque en el docente como agente de cambio.
6. De los planteles educativos: Condiciones físicas y seguridad.
7. De la mejora continua de la educación: Procesos de evaluación y calidad.
8. Del federalismo educativo: Coordinación con niveles nacionales.
9. Del financiamiento a la educación: Recursos y presupuesto
10. Responsabilidad social en el proceso educativo: Participación de familias y comunidad.
11. De la validez de estudios y certificación de conocimientos: Normas de acreditación.
12. De la educación impartida por particulares: Regulación de instituciones privadas.

Proceso de Implementación Jurídica

La ley fue publicada el 17 de abril de 2026 para lo cual la Dirección Jurídica dispone de 180 días naturales para realizar las adecuaciones normativas. Mientras no se publiquen nuevos lineamientos, los protocolos y leyes actuales siguen vigentes apegándose a la transitoriedad. La aplicación de nuevas obligaciones dependerá de la asignación presupuestal.

2. Ejes Prioritarios en Educación Básica

La Subsecretaría de Educación Básica ha identificado 75 artículos que impactan directamente en el nivel, enfocándose en los siguientes ejes estratégicos:

Educación Inclusiva y Eliminación de Barreras

Bajo este enfoque se explicó que se transita de la "educación especial" a un enfoque de "educación inclusiva" transversal en todo el sistema. La población objetivo son los estudiantes con discapacidad, neurodivergencia (neurointeligentes), aptitudes sobresalientes, indígenas, migrantes y en situación de rezago.

Las acciones están orientadas a la Transformación de las USAER en Unidades de Educación Inclusiva y las CAM en centros de recursos para el acompañamiento a la comunidad. Además se cuenta con herramientas el uso de Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA) y ajustes razonables identificados a través del Programa Escolar de Mejora Continua (PEMC).

Salud Mental y Educación Socioemocional

En este aspecto se señaló el establecimiento de la importancia del bienestar emocional tanto de alumnos como de docentes. Además, se abordó la creación del Instituto de Resolución Socioemocional para canalización y atención psicológica.

Cultura Digital y Formación Docente

Esta área se enfoca en la formación continua y el uso responsable de redes sociales. Además, se considera la implementación de una plataforma de oferta representativa de formación para el magisterio.

3. Revalorización y Función Social del Docente

Durante la exposición se aclaró que el  Título Quinto de la ley se dedica exclusivamente a la figura del maestro, reconociéndolo como un agente fundamental en el proceso de transformación social.

Dimensión	Descripción de la Disposición
Derechos	Reconocimiento de la experiencia profesional, acceso a sistemas de formación, defensa y protección institucional, y atención a la salud mental para prevenir el desgaste emocional.
Función Social	Formar ciudadanos capaces de contribuir al desarrollo de su comunidad, promoviendo valores y derechos humanos.
Responsabilidades	Garantizar el aprendizaje de los alumnos y participar en la actualización permanente (responsabilidad de formación).

Líneas de Formación y Actualización

En el evento fueron definidas 10 líneas estratégicas alineadas al Plan de Estudio 2022 presentadas por la maestra Daría, titular de la Dirección de Secundarias:

1. Integración curricular.
2. Codiseño y contextualización.
3. Vida saludable.
4. Metodologías de la Nueva Escuela Mexicana (NEM).
5. Enfoque de derechos humanos e igualdad sustantiva.
6. Pensamiento científico.
7. Evaluación formativa.
8. Gestión escolar y liderazgo (para directivos y supervisores).
9. Tecnologías de la información e inteligencia artificial.
10. Interculturalidad crítica.

4. Planteles Educativos e Infraestructura

Por otra parte, la ley considera la introducción de cambios significativos en la gestión y reporte de las condiciones físicas de las escuelas:

• Los directores deben elaborar un informe detallado sobre infraestructura y mobiliario en un plazo de 60 días naturales después de concluir el ciclo escolar.
• Todo equipo o mobiliario adquirido mediante donativos de padres de familia o particulares debe ser registrado obligatoriamente en el inventario del plantel.
•  Cualquier mejora financiada por particulares o empresas debe ser notificada y autorizada por la autoridad educativa estatal.
•  El Estado mantiene la responsabilidad del pago de servicios básicos (agua y luz) y el mantenimiento preventivo en coordinación con los institutos de infraestructura física.

5. Corresponsabilidad y Movilidad Escolar

Se enfatizó que la legislación establece que la educación no es responsabilidad exclusiva de la escuela, sino que involucra a la familia y la comunidad. Para ello, fueron señaladas las obligaciones de los padres de familia:

• Asegurar la asistencia regular y la salud física y emocional de sus hijos.
• Participar activamente en los Consejos Escolares de Participación Social.

En el caso de la movilidad y seguridad se detalló que cada institución educativa debe desarrollar su propio Programa de movilidad basado en un diagnóstico de su contexto. Las estrategias a considerar habrán de incluir la organización de entradas y salidas seguras, promoción del auto compartido (carpool), rutas seguras para peatones y cultura vial. Además, se requiere la designación de una persona en la escuela para coordinar estos esfuerzos con los municipios y el Estado.

RECURSOS

1. Presentación en video.

2. Curso: Ley de Educación de Nuevo León (2026)*en actualización* (consultar)